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        首頁 > 教育科研 > 教師論文
          “學講”理念下科普說明文的教學策略初探 03-25
          2016“杏壇杯論文評比”二等獎論文 12-29
          唯百花齊放,合作方流光溢彩 11-01
          漫漫“學 講”之 路 11-01
          我就是不想跟他們“講”…… 11-01
          借力“學講”,開啟教師新生涯 11-01
          學講故事一等獎:“學講”心路 11-01
          教師閱讀故事: 發現數學之美 09-06
          讓學生的理性思維得到綻放----市“創新杯”論文評比一等獎 04-05
          還給學生完整的數學學習體驗-----徐州市“創新杯”論文評比一等獎 04-05
          淺談中年段第二課時小組學習策略------市 04-05
          關愛學生,尊重學生,無私奉獻 01-26
          品讀《陶行知教育故事》有感而發 01-26
          觸動心靈深處的柔軟 01-26
          讓“E學習”優化英語課堂教學 01-26
          談電腦多媒體在美術教學中的應用 01-26
          一對一數字化點亮小學英語教學 01-26
          喜訊:我校又有十四位老師論文獲獎 01-08
          教師組“童謠創作”比賽一等獎作品 01-05
          “學講”課上小學英語教師角色的轉變 12-28
          小學美術綜合探索課中的“學講方式” 12-28
          喜訊:我校教師課題再獲江蘇省規劃院課題立項 12-25
          在有效活動中建構數學模型 12-25
          2015年11月“杏壇杯 . 素質教育征文”評比獲獎論文 12-25
          市級“創新杯”論文一等獎:從“圍坐”走向“合作” 05-25
          市“創新杯”論文一等獎:利用多種手段 凸顯數學本質 05-25
          讓閱讀教學“貼地而舞” 12-21
          科普童話群文閱讀課堂教學策略初探 12-21
          合作學習小組的創建與管理 05-04
          何為學本課堂 05-04

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